El alumnado de Bachillerato del
IES Francisco García-Pavón ha diseñado y fabricado un medidor de CO2. Dicho
proyecto ha sido desarrollado como parte de los contenidos de Programación en
Arduino de la materia de Tecnología Industrial y dentro del programa STEAM que
la Consejería de Educación desarrolla en algunos centros de la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha, entre otros el Instituto Francisco
García-Pavón, dentro del cual el profesor de dicha materia, D. Jesús María Cano
Lara participa dentro del programa como docente experto.
El proyecto propuesto consistía
en optimizar el tiempo que deben estar las ventanas abiertas para reducir el
riesgo de contagio por COVID-19. El grupo formado por los alumnos Adrián
Quevedo y Sara Muñoz estudió los informes científicos sobre la influencia de la
concentración de CO2 como indicador de ventilación de la clase y por
tanto del riesgo por contagio por aerosoles.
Llegaron a la conclusión de que con niveles superiores a 800 ppm
aumentaba mucho el riesgo de contagio. El siguiente paso fue investigar sobre
los diferentes tipos de sensores que había en el mercado para escoger uno que
se pudiera programar con Arduino y que tuviera una alta relación
fiabilidad/precio. El sensor escogido fue el MQ135. Una vez hecho esto, se diseñó con el
programa Fritzing el circuito electrónico, se programó el control del medidor
con Arduino y se diseñó e imprimió la carcasa del aparato con la impresora 3D
del centro. En la parte de montaje
colaboró activamente Felipe Parra, profesor del CFGS. Automatización y Robótica
Industrial.
El medidor consta de una pantalla
LCD donde se muestra la concentración de CO2 del ambiente y un LED
que actúa a modo de alarma luminosa cuando la concentración sobrepasa de 800
ppm, todo ello implementado en una carcasa con forma de nube.
El medidor se encuentra
actualmente a disposición de toda la comunidad educativa del centro para que a
través del mismo puedan ver cómo aumenta la concentración de CO2 al
ir cerrando ventanas. De todas formas, la recomendación general sigue siendo el
mantener la máxima ventilación, aunque con el uso de dicho medidor, se puede
llegar a obtener un mayor confort térmico optimizando los tiempos de apertura y
cierre de ventanas o simplemente el número de ventanas abiertas.
Además, de forma altruista, tanto
el alumnado como el profesorado implicado en dicho proyecto, pone a disposición
de la comunidad educativa de Castilla-La Mancha todos los archivos e informes
necesarios para poder replicar el proyecto en otros centros educativos de
nuestra región.
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Jueves, 28 de Marzo del 2024
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