La ONCE ha recordado, con motivo de la vuelta al colegio, que la inclusión educativa del alumnado con discapacidad visual debe extenderse más allá de las aulas y alcanzar también espacios como el recreo, el comedor escolar y las actividades complementarias y extraescolares. En Castilla-La Mancha, más de 320 estudiantes con ceguera o discapacidad visual grave reciben atención educativa de la organización, dentro de un modelo en el que el 99% está escolarizado en centros ordinarios.

En una nota de prensa, la ONCE subraya que estos momentos de la jornada escolar son determinantes para la autonomía personal, la convivencia y el desarrollo de las competencias sociales. La responsable de Atención Educativa de la organización, Ana Llauradó, explica que la experiencia educativa no se limita al tiempo que el alumnado permanece en el aula, sino que también se construye en el resto de actividades y espacios del centro.

Por ello, la organización defiende que los estudiantes con discapacidad visual puedan participar en todas estas propuestas en igualdad de condiciones que sus compañeros, con los apoyos y adaptaciones necesarios.

Patios accesibles y juegos para todos

El recreo ocupa un papel destacado en la propuesta de la ONCE por su importancia como espacio de convivencia y socialización. La organización plantea patios accesibles, distribuidos en diferentes zonas y con alternativas de juego que faciliten la interacción entre el alumnado.

También considera necesario que niños y niñas dispongan de un repertorio de juegos inclusivos que puedan escoger y disfrutar de forma autónoma, siempre con la supervisión adecuada por parte de los adultos.

El comedor escolar constituye otro de los espacios en los que la ONCE pone el foco. Según señala Llauradó, estos momentos permiten trabajar habilidades relacionadas con la vida cotidiana, como alimentarse o mantener hábitos de higiene, favoreciendo una mayor autonomía del alumnado con discapacidad visual.

Los técnicos de rehabilitación de la ONCE enseñan a los estudiantes, de acuerdo con su edad y desarrollo, a realizar tareas como cortar los alimentos, servirse agua o desenvolverse durante el aseo. También asesoran a los profesionales que trabajan en estos espacios para que puedan reforzar estas capacidades en el día a día.

Actividades adaptadas más allá del aula

Las actividades complementarias, que se desarrollan dentro del horario lectivo, también forman parte de la apuesta por una educación inclusiva. La ONCE considera necesario recurrir a enfoques multisensoriales y preparar o adaptar previamente los materiales cuando sea preciso para garantizar la participación de todo el alumnado.

Las extraescolares, por su parte, ofrecen oportunidades para descubrir intereses, desarrollar capacidades artísticas o deportivas y fortalecer las relaciones sociales. Para la organización, todos estos ámbitos contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes siempre que se tengan en cuenta sus diferentes necesidades desde la planificación.

La ONCE cuenta actualmente con más de 400 profesionales dedicados a la atención educativa en las distintas comunidades autónomas. Los equipos están integrados por docentes y especialistas de diferentes ámbitos, entre ellos psicólogos, trabajadores sociales, técnicos de rehabilitación, instructores de braille y tiflotecnología, especialistas en animación sociocultural y mediadores para alumnado con sordoceguera.

Toledo concentra el mayor número de estudiantes atendidos

Durante el curso 2025/2026, Castilla-La Mancha contó con más de 320 estudiantes ciegos o con discapacidad visual, incluidos aquellos con sordoceguera o discapacidades asociadas. Por etapas educativas, 72 cursaron Primaria, 55 Educación Secundaria Obligatoria, 44 Educación Básica Obligatoria y 33 Educación Infantil. Además, 31 estudiaron Formación Profesional, 23 Universidad, 20 Bachillerato y 45 otras enseñanzas.

Por provincias, Toledo concentró el mayor número de alumnos atendidos por la ONCE, con 119 estudiantes, seguida de Ciudad Real, con 80; Albacete, con 52; Cuenca, con 36; y Guadalajara, también con 36.