En este comienzo de curso escolar CCOO CLM reconoce los avances conseguidos, entre ellos uno muy importante como la reducción de jornada lectiva hasta las 18 horas en Enseñanzas Medias, pero recuerda que hay asuntos que siguen sin resolverse, por lo que pide al Gobierno regional que no se conforme con lo conseguido. 

“La reducción de jornada lectiva es un avance, el cumplimiento de los acuerdos es un avance, pero no puede ser el punto de llegada. Necesitamos más recursos donde existen mayores dificultades, plantillas suficientes y estables, reducción de ratios, refuerzos educativos, atención a la diversidad, mejores infraestructuras y unas condiciones laborales que permitan desarrollar el trabajo educativo con calidad. También una política educativa común para la etapa de 0-3 y una planificación responsable de las plantillas del personal laboral”, así lo ha señalado en rueda de prensa este miércoles en Toledo, Ana Delgado, secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO CLM, junto con Goyo Muro, responsable de Personal Docente, y Ángel Cazalilla, responsable de Personal Laboral en esta federación.

En este curso escolar empiezan a hacerse realidad una parte importante de las mejoras alcanzadas en el acuerdo suscrito por CCOO, UGT, ANPE y el Gobierno regional. Una de las más importantes la reducción de la jornada lectiva hasta las 18 horas en Enseñanzas Medias, una mejora importante para el profesorado y para el conjunto del sistema educativo. “Recuperar tiempo lectivo significa tiempo para preparar las clases, coordinarse, atender al alumnado, desarrollar proyectos y mejorar la respuesta educativa”, ha señalado Delgado.

Este avance no puede hacernos olvidar los problemas estructurales que requieren respuestas. Uno de ellos, la amplia parcialidad en la contratación. “No podemos normalizar que necesidades estructurales y permanentes de los centros sigan cubriéndose mediante jornadas parciales que, en muchos casos, no responden a las necesidades reales de los centros. Necesitamos una planificación de las plantillas que responda a las necesidades reales del sistema educativo y avanzar hacia un empleo público de mayor calidad y estabilidad”, ha continuado.

Otro de los problemas que preocupa al sindicato son las infraestructuras educativas. Hay localidades donde los centros están saturados, faltan espacios y donde el crecimiento de la población escolar está generando situaciones que requieren una respuesta inmediata. La Administración educativa tiene que ser capaz de anticiparse, es necesaria una planificación educativa que tenga esto en cuenta.

Ante el incremento del alumnado con necesidades educativas especiales, CCOO defiende firmemente una educación inclusiva, pero la inclusión debe estar respaldada por recursos, hay que aumentar las plantillas de PT, AL, orientación y del resto de profesionales que intervienen en la atención educativa, junto con una reducción de las ratios. CCOO reclama a la Consejería una planificación de recursos vinculada a la realidad de cada centro y a las necesidades educativas.

Equiparar el calendario de la etapa de 0 a 3 años

Respecto a la etapa educativa de 0 a 3 años, el sindicato pide una política educativa común, independientemente de que la gestión corresponda a la Junta, a un ayuntamiento o a cualquier otra entidad. No puede haber diferentes condiciones, diferentes calendarios o diferentes criterios educativos dependiendo de quién gestione el centro. El calendario escolar del 0-3 debe equipararse al del resto de las etapas educativas.

En lo que respecta al personal laboral de la Consejería de Educación, el sindicato denuncia que hay categorías profesionales que llevan años sufriendo un continuo decrecimiento, con pérdida de efectivos. “No podemos permitir que determinados colectivos vayan desapareciendo progresivamente, la Consejería tiene que planificar sus plantillas, garantizar el mantenimiento de los puestos necesarios y proteger el empleo público”, ha afirmado Delgado.

Este inicio de curso también ha puesto de manifiesto dificultades en la gestión de determinados procedimientos administrativos, especialmente en las adjudicaciones del personal interino, por los problemas que ha habido con las herramientas digitales. Cuando hablamos de empleo, de adjudicaciones y de destinos, estamos hablando de personas, de proyectos de vida y de derechos laborales. La Administración tiene que garantizar procedimientos transparentes, eficaces y con todas las garantías, ha indicado la secretaria general de CCOO Enseñanza CLM.

Por su parte, el responsable de Personal Docente de la Federación de Enseñanza de CCOO CLM ha denunciado la alta parcialidad, lo que exige una respuesta por parte de la Administración. “Es tal la parcialidad que hay interinos/as que están renunciando a plazas porque tener que desplazarse cada día o pagar un alojamiento le cuesta más que lo que ingresan”, por lo que ha incidido en que debe reducirse la contratación parcial, una de cada tres vacantes es a jornada parcial, hay que mejorar la calidad y estabilidad en el empleo.

El responsable de Personal Laboral de la Federación de Enseñanza ha valorado la firma el pasado mes de julio del IX Convenio colectivo para el personal laboral de la JCCM con importantes mejoras para más 7.000 personas trabajadoras, entre ellas, un complemento para las más de 700 personas con jornadas de tarde, personal que en su mayoría son mujeres y que tienen salarios precarios, así como respecto a la contratación de personal fijo-discontinuo, se modifica el contrato a 12 meses para el personal discontinuo. También se referido a los Auxiliares Técnicos Educativos, “una vez conseguido que desapareciesen los contratos discontinuos en el 2023, CCOO exige las 35 horas para todo el personal que trabaja en esta categoría, con una parcialidad del 42% en la región”. 

Para CCOO este inicio de curso debe servir para reconocer lo que se ha conseguido, pero también para poner sobre la mesa todo lo que todavía queda por hacer. Este sindicato va a seguir haciendo lo que hemos hecho hasta ahora: negociar cuando haya voluntad de acuerdo, reivindicar cuando haya derechos que defender y movilizarnos cuando sea necesario. 

Ningún conformismo

Para CCOO los resultados ofrecen una fotografía con luces y sombras del sistema educativo de Castilla-La Mancha. El sindicato valora que nuestra región se sitúe por encima de la media española en las tres competencias evaluadas. Además, es relevante que la región presente uno de los mejores climas escolares, una baja exposición al acoso y una valoración positiva del profesorado por parte del alumnado. Y precisamente por eso tenemos que mirar a los factores que condicionan el rendimiento: el contexto socioeconómico, las desigualdades, los recursos disponibles, las ratios, las condiciones de trabajo, la estabilidad de las plantillas y la capacidad de los centros para atender adecuadamente a todo su alumnado.